Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Estudando o relevo brasileiro

17 de Junho de 2019

A importância da geografia e cartografia na vida das pessoas está relacionada à necessidade de reconhecimento do espaço.

Partindo desta necessidade, as crianças do 4°ano analisaram o trajeto de suas casas até a escola, com o foco de perceber as irregularidades da superfície: as ladeiras, as retas e descidas. Após essa analise e troca de informações, percebemos o quanto a superfície terrestre é irregular, denominada então de Relevo.

Eles tiveram a ideia de transformar o mapa da apostila com sua imagem plana em algo que trouxesse mais impacto em relação a cada tipo de relevo através do tato e visual.

Confira nas fotos como ficou fácil de entender as características de cada tipo de relevo brasileiro que são: planície, planalto e depressão.

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Debate sobre a ideologia nazista nas aulas de História e Língua Portuguesa

31 de Maio de 2019

Neste trimestre, os alunos do 9º ano vêm estudando sobre o surgimento dos governos autoritários no chamado período entreguerras (1918-1939). Nesta época, governos como o de Benito Mussolini e o de Adolf Hitler ganharam força em seus países de origem e em toda a Europa.

O nazismo, ideologia implementada por Adolf Hitler na Alemanha, foi amplamente debatido nas aulas de História. Os alunos analisaram trechos da obra “Minha Luta” – livro escrito pelo próprio Hitler para defender a teoria de pureza racial na qual os alemães seriam considerados superiores. Os judeus são apresentados no livro como povos inferiores e que, portanto, deveriam ser eliminados.

Para complementarmos a discussão sobre o tema, nossos alunos leram duas obras que abordam a perseguição nazista aos judeus: “O Diário de Anne Frank” e a história em quadrinhos “Maus”. O primeiro livro é o próprio diário de uma menina judia chamada Anne Frank que teve que se esconder com sua família por dois anos num anexo secreto dentro de uma casa, em Amsterdã, na tentativa de fugir da ocupação nazista durante a Segunda Guerra Mundial. Já “Maus” é o relato de sobrevivência do pai de ArtSpiegelman ao Holocausto. A obra é considerada um clássico contemporâneo das histórias em quadrinhos. Ambas as leituras são imperdíveis!

Todos os alunos elaboraram questões sobre as obras e, em sala, debatemos os aspectos literários e históricos dos dois livros. Confira a seguir algumas imagens do dia do debate.

Prof.ª Carina Martins

 

Da teoria à prática

24 de Maio de 2019

Durante seus estudos você já se perguntou: “Porque eu preciso aprender isso?” Ou “para que esse conhecimento poderá ser usado?”

Os alunos do 8° ano foram desafiados a utilizar seus conhecimentos teóricos sobre eletricidade, eletromagnetismo, geradores de energia e etc. Para projetar um produto inovador que fornecesse energia elétrica para uma cidade.

Para apresentar/”vender” o projeto os alunos precisaram criar maquetes, apresentações em slides, panfletos e argumentar sobre prós e contras.

Dentre os projetos estão um de geração de energia a partir da combustão de gases liberados pelo lixo orgânico e um de geração de energia a partir de turbinas conectadas a tubulações de fornecimento de água.

Além de exigir criatividade, atividades como essa mostram aos alunos que o conhecimento teórico pode ser usado para solucionar problemas, gerar renda, empregos e até mudanças sociais.

Parabéns a todos os alunos do 8° Ano pelo empenho, criatividade e pela dedicação.

Professor Léu

A diversidade de práticas nas aulas de Educação Física

17 de Maio de 2019

As aulas de Educação Física vêm passando por mudanças ao longo dos anos, com o intuito das crianças ampliarem os conhecimentos e vivências, sobre práticas menos utilizadas e divulgadas pela mídia. Considerada atualmente como uma forte influência nas práticas a serem desenvolvidas pela sociedade, além disso, a diversidade desperta a curiosidade, contribuindo para o desenvolvimento do senso critico e criatividade.

Durante uma sequência de aulas, a turma do oitavo ano experimentou a prática adaptada da esgrima, desporto pouco divulgado e praticado no entorno e comunidade escolar. Para essa vivência, a espada foi adaptada, confeccionada com papel. Em um primeiro momento, os alunos puderam explorar as espadas sem regras ou movimentos específicos do confronto; logo após, assistiram vídeos de atletas especializados na modalidade em confrontos oficiais e empenharam-se para desenvolver no segundo momento. Porém, o objetivo final não era realizar um confronto com as regras e movimentos oficiais, e sim, com que todos pudessem ter contato com uma nova prática e desenvolver de acordo com suas habilidades.

Desse modo, todos puderam participar sem restrições, desenvolveram novos métodos para o confronto e o principal, aprenderam se divertindo!

Abaixo segue algumas fotos dos nossos momentos com a esgrima.

Professora Natália.

Produção de Vidrofone

3 de Maio de 2019

Os alunos e alunas do sétimo ano viajaram até a Idade Média durante algumas aulas de arte no primeiro trimestre deste ano, a proposta era que percebessem o Período Medieval como um momento de grande efervescência cultural, e assim pudessem fazer a ponte com os tempos atuais e reconhecer as influências da Idade Média nas produções artísticas de algumas figuras contemporâneas, como Ariano Suassuna, por exemplo.

No decorrer de nossos estudos sobre a música na Idade Média, os alunos e alunas ficaram intrigados quando descobriram que as notas musicais usadas hoje em dia surgiram no período Medieval, e por isso decidimos que um aprofundamento seria interessante.

Algumas igrejas medievais abrigavam em seu interior um instrumento musical denominado órgão, composto por tubos de ar, após escutarmos algumas músicas com acompanhamento de órgão, começamos a produção de nosso instrumento, o vidrofone.

Utilizamos algumas garrafas de vidro, água, um funil e um copo medidor, como cada garrafa recebeu um volume distinto de líquido, cada uma delas soou como uma nota musical diferente, nesta etapa é válido utilizar um afinador eletrônico para atingir assim as notas ideais.

Na última etapa da aula, os alunos e alunas experimentaram improvisos musicais individualmente e em grupos, trabalharam a capacidade de expressão e entraram em contato com os conceitos de melodia e harmonia, para então um momento muito valioso e divertido de compartilhamento de descobertas.

Colagem com sedimentos

26 de Abril de 2019

Hoje em dia, a maioria das crianças mora em apartamentos e não tem oportunidade de brincar com areia e terra. Exemplo disso é que o contato com areia só se vem quando elas vão à praia ou parques com tanques de areia.

O nosso objetivo é criar um ambiente de muitas oportunidades e experiências prazerosas para nossos pequenos. Experiências essas que envolvam os sentidos, nas quais as crianças possam vivenciá-las de forma lúdica.

O uso de areia, terra e erva mate torrada para brincar, fazer desenhos, sentir nas mãos e realizar colagens, faz com que eles notem as diferenças ou semelhanças desses materiais. E o melhor, brincando muito!

Este mês os alunos do Interativo Baby exploraram todos esses materiais. Confira as fotos das atividades.

 

Filosofia no Ensino Fundamental I

18 de Abril de 2019

O ponto de partida para se trabalhar filosofia com os alunos do 3º ano, foram leituras, rodas de conversa e a visão de diversos filósofos com suas teorias, utilizando recursos artísticos e atividades lúdicas para que reflitam sobre as semelhanças e diferenças de diversas opiniões e assim respeitando seus pontos de vista.

Ao tratar do tema “Fantasia” as crianças foram desafiadas a imaginar além do que já se conhece, permitir se a coisas novas e irreais. Assim, entramos em um assunto muito interessante: “O Teatro”, que é uma das formas mais conhecidas como expressão artística e que existe em todo o mundo desde a Grécia Antiga, há aproximadamente 2400 anos.

As crianças puderam conhecer um pouco sobre a teoria de Aristóteles, que acreditava que as pessoas podiam aprender bastante com o teatro, observando as atitudes dos personagens, fazendo com que refletissem sobre o comportamento e as atitudes de cada um. Esse tema rendeu muitas conversas com nossos pequenos e contribuiu bastante para aprendizagem total do grupo.

Para finalizar esse trabalho a atividade proposta às crianças foi um teatro com fantoches, criados por eles, onde puderam expressar suas emoções, sensações e criatividade no momento da apresentação. Com essa dinâmica e o trabalho em grupo, as crianças se mostraram bem seguras em questão as diferentes linguagens no mundo teatral e assim realizaram uma interpretação rica em detalhes.

A arte e a criança

16 de Abril de 2019

Expressão artística tem a ver com o imaginário, com o olhar além do óbvio. A arte nos permite transformar o mundo através do olhar. É pensar fora da caixa.

Há diversas formas de manifestar a expressão artística. Quando relacionada a pinturas e desenhos, cada linha desenhada pela criança, traz consigo uma ideia, uma história, pois, além de desenvolverem a criatividade, as crianças expressam através dos seus desenhos os seus sentimentos e as suas vontades. Pensando desta forma, fica muito claro o quanto precisamos de atividades que instiguem a criatividade e a imaginação dos alunos.

Assim, os pequenos do 1º ano foram convidados a criar uma quadro usando alguns tipos de texturas. O desenho era livre, para que cada um se sentisse à vontade para se expressar e criar o que quisesse, com o objetivo de transformar uma tarde comum em uma tarde repleta de cores e histórias. Leve e ao ar livre, com música, muita tinta e amigos.

A Importância dos Jogos de Matemática

16 de Abril de 2019

A aplicação dos jogos em sala de aula surge como uma oportunidade de socializar os alunos, buscar a cooperação, participação da equipe na busca de aprimorar os seus conhecimentos na matemática. Mas para que isso aconteça, o educador precisa de um planejamento organizado e um jogo apropriado para que o aluno busque o resultado. Para isso o jogo precisa ser interessante e desafiador.

É o que buscamos em nossas aulas de projeto de matemática. A ideia principal é que o aluno participe de maneira positiva da atividade. Devemos traçar objetivos a serem cumpridos, metas a alcançar, regras gerais que deverão ser cumpridas.

Para trabalhar com a tabuada que hoje em dia é um grande desafio para os jovens, os alunos do 5º ano aprenderam esse mês a jogar “Eu tenho quem tem” esse jogo consiste em cartas com os resultados da tabuada e a criança precisa estar atenta para ser a mais rápida em ver que o resultado está em suas mãos. Uma das cartas está escrito EU TENHO 9 QUEM TEM 3X7. A criança precisa olhar as suas placas e falar EU TENHO 21 QUEM TEM 4X2. E desta forma brincando, as crianças conseguem memorizar a tão destemida tabuada.

Abaixo vocês verão algumas fotos desta atividade.

Conhecendo a linguagem oral espanhola

5 de Abril de 2019

Nesse primeiro trimestre, nossos alunos do 6º ano tiveram o contato com as primeiras estruturas comunicativas da linguagem oral espanhola. Aprenderam como se apresentarem de uma forma muito divertida.

Após a leitura de uma tirinha, a qual compõe o universo infantil, nossas crianças conheceram algumas expressões que são usadas no momento em que conhecemos uma nova pessoa e em seguida criaram uma história em quadrinhos colocando seus novos conhecimentos em prática.

O intuito é que comecem a se familiarizar com essas e outras características da língua espanhola.

Confiram a criatividade de nossos pequenos!