Brincar lá fora? Sim!!!

Brincar lá fora é vantajoso por que?

Primeiro, porque as atividades fora de sala fazem bem para a saúde: o contato com o Sol ajuda na produção da vitamina D, necessária para a absorção do cálcio, que forma ossos e dentes. Segundo, porque no ambiente externo é possível proporcionar experiências ricas tanto para o conhecimento de mundo como para a formação pessoal e social – os dois pilares da Educação Infantil, segundo os Referenciais Curriculares Nacionais. Correndo, pulando, pintando, plantando, brincando com água e alimentando animais, os pequenos trabalham a socialização, aprimoram a capacidade motora e entram em contato com a natureza. Para isso, a área externa deve ser cheia de oportunidades.

Com a inauguração de nosso tanque de areia, temos mais uma oportunidade de brincar lá fora. Com novas descobertas e muita diversão, mas ainda com aquela dúvida, “será que eu posso pisar mesmo?”

Um beijo,

Educadora Débora Tamara

G1 e G2 tarde

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O bairro sob o olhar do 3º ano

Neste bimestre estamos entendendo melhor o que é um bairro.

Isto é uma tarefa complexa visto que nos bairros, pequenas divisões da cidade, não “vemos” os limites estabelecidos por linhas como nos mapas. É uma estrutura complexa, e mais ainda, pensando na cidade de São Paulo que possui bairros com uma diversidade imensa de características.

Por isso, iniciamos o bimestre fazendo uma dinâmica para compreender como funciona um bairro. Os alunos foram convidados a organizar um mini bairro em que as meninas eram pedestres, os meninos os veículos e a mobília da sala os prédios. O espaço para circular era muito estreito e em dois minutos os alunos já haviam desistido da brincadeira, pois estava muito difícil se comunicar.

Então, estabelecemos algumas regras: o local deveria ser mais espaçoso, deveriam existir regras para circulação de carros e pessoas, uns deveriam respeitar a vez do outro. Com isso, a brincadeira fluiu bem melhor. Essa vivência foi resgatada em muitos momentos que os alunos se viam em conflito com o conteúdo estudado.

Para ampliar ainda mais essa visão, saímos da sala para verificar se os conceitos estudados na apostila se encaixavam no bairro da escola e fizemos muitas descobertas que enriqueceram nossos saberes!

Em sala, fizemos alguns registros individuais e em grupo que poderão servir de consulta ao longo do ano para outros estudos.

Um abraço,

Profª Rebeca

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A Relação Entre os Lugares

Neste bimestre, nas aulas de Geografia, os alunos do 6º ano conheceram os conceitos básicos da Geografia, como espaço geográfico, região, paisagem e lugar.

Para a Geografia, lugar significa cada porção do espaço com que temos contato cotidianamente, seja de forma direta ou indireta, onde realizamos nossas atividades diárias. A fim dos alunos melhor se apropriarem deste conceito, realizamos em sala de aula esta atividade objetiva, cujo intuito era de resgatar, na própria realidade do aluno, elementos para demonstrar a influência de lugares distantes do seu cotidiano.

Cada aluno ficou encarregado de coletar em casa dez embalagens de produtos diversos: alimentos, higiene, caixas vazias de remédios, materiais escolares, entre outros. Na data marcada, os alunos trouxeram à sala as embalagens e, em dupla e trios, iniciaram um levantamento no qual deveriam identificar a procedência dos produtos e anotar, numa tabela disponível no livro, a unidade de federação em que foi produzido.

Após esse levantamento, criaram uma legenda de cores para o mapa disponível no material de apoio. Prontos os mapas, os alunos socializaram seus mapas e legendas e discutiram entre si a grande influência que recebem de outros estados do país e do mundo, por meio da análise de materiais que são utilizados diariamente em suas casas.

Profª Carina

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Tecendo A Teia da Vida

Nas aulas de Filosofia do Colégio Interativo, oportunizamos a reflexão dos grandes temas da disciplina a partir de atividades que gerem a chamada “atitude filosófica”, ou seja, que despertem um olhar crítico sobre a realidade.

Neste bimestre, a turma do 6º ano vem refletindo sobre as relações intersubjetivas humanas e através de uma dinâmica divertida, nossos alunos discutiram as relações de convivência entre eles: numa analogia entre a vida e a teia, pensamos como reconhecemos os demais e como somos reconhecidos por eles. Percebendo semelhanças que os aproximam e diferenças que os tornam singulares. Dessa forma, a teia do 6º ano foi sendo elaborada a partir desses apontamentos dos alunos: o fio que os unem aos seus colegas de classe que tem sua própria maneira de ser, viver, sentir e pensar… No final da nossa atividade, chegamos a um consenso: A importância de respeitar as pessoas, diferentes da gente ou não, e, a necessidade de sempre se colocar no lugar do outro.

Profª Carina

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Como é bom aprender brincando!!!

A aprendizagem pode ser facilitada pelo professor por meio de atividades lúdicas, por isso, a turminha do 1º ano participou de uma sequência didática com jogos e brincadeiras.

Ao brincar e jogar os alunos criam estratégias, aprendem a lidar com as perdas, constroem o conhecimento de forma descontraída, trabalham o raciocínio, a concentração, a expressão corporal, relacionam-se com os colegas, desenvolvem a noção de espaço  e ainda fomentam o prazer e a curiosidade.

As atividades propostas foram dinâmicas e além de proporcionarem a alegria dos alunos, auxiliaram em atividades de leitura, escrita e conhecimentos matemáticos.

Aprendemos muito e utilizamos vários recursos, entre eles: dominó, dominotas, bingo, jogo da argola, jogo da memória, quebra cabeça, amarelinha, brincadeiras com cordas e jogos de tabuleiro.

 

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.” (Carlos Drummond de Andrade)

Apreciem nossas fotos e vejam as carinhas de felicidade!!!

 

Abraços,

Profª Tatiane

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A turma do 2º Ano

Os Alunos do 2º ano trabalharam com vários tipos de textos instrucionais como: receitas culinárias, regras de jogos e até um texto que ensinava a fazer um avião de brinquedo, nossos pequenos foram até o pátio da escola e colocaram a mão na massa para preparar uma receita muito diferente.

Trouxemos para a sala a receita para ser fazer massinha de modelar. Conversamos sobre a estrutura do texto, notamos as diferenças e relevamos que, os ingredientes são escritos na vertical e modo de preparo pode ser como um texto.

O trabalho como texto instrucional, além de envolver os alunos possibilita um trabalho com as outras disciplinas, como Matemática, trabalhando com as medidas de capacidade, dezenas, preços. Podemos ainda fazer inferências em Ciências conversando sobre noções básicas de higiene, os riscos que corremos se não lavarmos as mãos para o preparo de uma receita.

Os alunos colocaram a mão na massa, usando na pratica o gênero trabalhado. Foi possível observar no rostinho de cada aluno a alegria e o envolvimento.

E no final todos levaram a massinha para se divertir com a família.

Profª Fernanda

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As aulas de Educação Física no Colégio Interativo

No nosso trabalho priorizamos uma prática que favoreça o desenvolvimento e crescimento individual do aluno por meio de jogos, brincadeiras, e práticas esportivas. As aulas são sempre aguardadas pelas turmas com grandes expectativas.

Na Festa da Família, criamos um circuito motor para que todos pudessem superar seus limites e vivenciar um pouco deste momento tão esperado por todos os alunos.

Profº Herbert

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A matemática do G5

Os alunos do G5 realizam diferentes atividades que envolvem os números: marcam datas no calendário, localizam a página da apostila, estão organizando uma coleção de tampinhas.

Neste mês, trouxemos para a nossa rotina diferentes jogos matemáticos, sendo um deles o bingo, na qual conseguimos ver o entusiasmo de nossos alunos a cada partida.

Os jogos envolvem os alunos possibilitando que ampliem seus conhecimentos numérico, contribuem para que aprendam a lidar com as regras do jogo bem como possam auxiliar uns aos outros!

Um abraço!

Educadora Débora Tamara.

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Dia interativo

 

Escola é o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos…

Escola é sobretudo, gente que trabalha, que estuda, que alegra, se conhece, se estima.

E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico…

Numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.
(Paulo Freire)

 

O Dia Interativo foi superinteressante, pois, as turmas do fundamental 2 recepcionaram os alunos do 5º ano. Mostrando um pouco do seu dia-a-dia e das responsabilidades que eles adquirirão. Além disso, realizaram atividades diversas, conheceram novos professores das diversas áreas do conhecimento e, puderam tirar algumas dúvidas a respeito das matérias e interagir um pouco mais com cada um dos docentes.

Um dos momentos especiais foi quando os alunos do 9º ano realizaram algumas experiências, colocando em prática o que aprenderam nas aulas de Ciências. Além das realizações experimentais, eles também explicaram de forma coerente o resultado de cada uma delas. Despertando o interesse e a curiosidade dos alunos do 5º ano.

Porém, o mais importante desse dia retrata exatamente o que o poema acima diz: Que a Escola é o lugar de criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se “amarrar nela”! Pois, numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz.

 

Até a próxima!!!!!!!!!!!!!

Profª Eliane Oliveira

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Biblioteca de sala: momento de interação e aprendizado

Desde o 1° semestre os alunos, do 3° ano, assim como todos do Colégio, fazem semanalmente uma roda de biblioteca com o acervo a disposição em sala.

Nas rodas, os alunos tem acesso a livros de contos, tirinhas, livros de capítulos de diversos temas, títulos da literatura nacional e poesia. A diversidade de gêneros visa proporcionar, além de momentos de apreciação, a ampliação do repertório de leitura do aluno.

Na volta das férias, os alunos, além de escolher os títulos, começaram, na roda, ler trechos das obras que já foram para casa e começaram a fazer indicações dos livros lidos. Desta forma, exercitam um olhar crítico sobre a obra, o autor, a ilustração e refletem mais sobre suas escolhas por meio da indicação do colega, não apenas pela capa ou volume de páginas, por exemplo.

O interesse do 3° ano em ler é grande! E essa postura de leitor auxilia os alunos em todas as áreas de conhecimento, dentro e fora da escola. É uma viagem prazerosa que informa, diverte e ensina.

Um abraço,

Profª Rebeca

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